尽管各地高校都在积极开展产学研合作，但发展是极不平衡的。山西省高校产学研合作总体上进展比较缓慢，原因是多方面的，但推动产学研合作发展的各方对产学研的价值取向的认识程度是非常重要的，如何使政府、企业、学校和教授四方共同获利，这是保证产学研合作工作持续发展的不懈动力。

　　1、推进产学研合作要充分利用政府的“功名心”

　　在现阶段，产学研合作离不开政府的支持。所谓官产学研合作就是要借助政府的职能和号召力，充分利用政府所搭的产学研合作舞台，积极向社会和企业宣传、推广学校的科技成果，促进科技成果的转化。政府推进产学研合作的积极性很大程度上是由“功名心”决定的。因为政府搭台表明了政府的态度，在市场经济的条件下，台上的戏演得戏好坏往往不取决于政府，而在于校企。但是，台搭得好坏与政府有很大关系，台上的戏演得精彩纷呈，有政府的功劳，这是政府的政绩。因此，如何使政府愿意搭台、搭好台是推进产学研合作的重要方面。

　　2、推进产学研合作要紧紧抓住企业家追求利润的驱动心

　　企业对高等学校科技成果的兴趣很大程度取决于科技成果的自身价值，而不在乎出自哪个学校，只要这项科技成果能在企业尽快实现产业化，为企业带来利润，就能体现它的价值。显然，企业家从事产学研合作的价值取向是追求利润的最大化，高校的科技成果能为企业带来高额利润，就一定会受到企业家的青睐。因此，高等学校的产学研工作必须从国家经济发展的需要出发，始终坚持为地方经济服务，为产业结构调整服务，才能吸引企业家的眼光，驱使他们与高等学校的教授和技术人员合作，高校的科技成果才能在新的“土壤”里得到孵化，最终实现产业化。

　　3、推进产学研合作要充分发挥高等学校的积极性

　　积极推进产学研合作对高等学校而言，存在三大考验：

　　（1）成果是否受企业欢迎：科学研究或科技开发从一开始就决定了这项成果的产业化前景。

　　（2）成果是否成熟：教授们一般都认为自己的成果是成熟的，但往往不是这样，实验室和现场有很大差别，不可等量齐观。

　　（3）思想是否解放：高校在科技成果转化和实现产业化过程中往往容易产生“吃亏”的想法，怕在与企业的合作中学校及教师吃亏。因此，谈成的科技成果转化不多，宁可抱住不放，不愿迈出合作之步。因此，高校拥有了成熟的、受欢迎的科技成果后，一定要积极地推向社会，千方百计地寻找产学研合作伙伴。

　　4、推进产学研合作要最大限度调动和保护教授的创造性

　　教授是产学研合作中最为重要的因素，因为一切的动力来源于教授创造性劳动产生的科技成果，而且这些成果必须好而成熟，才能适应目前的“买方市场”。因此，要最大限度地调动和保护教授从事科技开发的创造性和积极性，维护教授的利益。

　　第七部分：结束语

　　山西省高校的改革与发展，在新的世纪之初已经有了良好的开端，虽然由于受经济水平、思想观念等诸多因素的制约，各高校的改革、发展并不平衡，但是，毕竟呈现出了健康向上的发展态势，可以给我们带来不少借鉴或启示：现代大学的办学理念逐步形成，为当地经济建设、社会发展服务的理念已经深入到各高校；高校党的工作规范化、制度化建设和思想政治工作得到了高度重视和强化，高校党组织的战斗堡垒和先锋作用日益显现出巨大作用；大学生专业文化素质、技术、能力与综合文化素质、能力并重，已经成为不少学校的共识；学科建设逐步加强，并正在努力建设、形成较多的学科群和优势学科；不同层次的教学改革逐步深化，人才培养的质量不断提高；高校后勤社会化改革已经不同程度地开展，并且在部分高校取得了可喜的成绩；部分高校进行了力度较大的人事分配制度改革，并且已经对学校的持续发展产生了明显成效；产学研一体化引起了一定重视，并在部分高校产生了较大的经济效益和社会效益，等等。

　　当然，山西高校的改革、发展与发达地区和文化教育底蕴丰厚地区的高校相比还存在不少差距，需要进一步解放思想，拓宽改革的视野，探索改革创新的途径。在进行自身纵向比较的同时，应该加强横向比较和交流，以探求更宽更深的改革、发展路子；高校人事分配制度改革仅在部分高校产生了明显成效，改革步子总体上还需要加快；有的具有硕士学位授予权的高校，对于副教授成为硕士生导师的过多限制不利于促进教师队伍的成长；对于高水平的学科建设，需要引起更多高校的高度重视，并采取强有力措施；高校引资办学的办法还不够灵活多样，民办二级学院的发展相对缓慢；后勤社会化的力度、深度需要加强；有条件的高校产学研一体化的进程需要进一步加快，不同档次的高校应该紧紧抓住当地经济建设发展需求，探索符出合自身特点的产学研一体化发展道路，等等。而解决好存在的问题，使山西高校有一个跨越式的发展，需要中央在政策上加大力度给予倾斜和扶持，需要地方政府进一步加大投入，更需要高校自强不息，奋发向上。

　　我们相信，在山西省委、省政府的领导下，在上级的政策扶持经费帮助下，山西高校一定能够充分发挥高校的智慧和能力，巩固已有的改革和建设成就，解放思想，战胜困难，开拓创新，在不久的将来一定能够谱写出山西高校深化改革的新篇章，开创出山西高校跨越式发展的新局面。

　　由于时间短暂，我们的考察还不够深入、细致，对山西高校全面和深层次的改革成就尚未能够充分了解、掌握、挖掘和反映出来，提出的一些思考或建议也未必恰当，本考察报告仅供有关部门和高校参考，并敬请批评指正。

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