地处煤城的阳泉学院，受办学条件简陋，基础设施薄弱等主客观因素的影响，在一个阶段内发展步子缓慢，办学前景不佳。面对此情况，1999年组建的新班子一心一意谋求改革发展，结合学校实际确定发展思路，他们积极主动地争取省市两级财政的支持，改变了学校办学环境；多方筹措资金，借助多方力量，兴建校园设施，改善办学条件，稳定了教师队伍，扩大了办学规模。2001年春节前后，千方百计争取到挂上“太原理工大学阳泉学院”的牌子，生源数量和质量都上来了，去年招生数量一举达到1100名。学校领导班子的团结一致，使学校面貌焕然一新。

　　山西高校还在干部选拔任用方面，进行了积极探索。华北工学院从2000年以来，改进了对处级、科级干部的选拔任用办法，扩大民主范围，拓宽参与渠道，公开办事程序与测评结果，把群众公认与党管干部原则有机结合起来，形成了正确的用人导向，创造了新的选人机制。通过改革，干部结构趋于科学合理，管理干部队伍充满了活力，工作质量、效率大大提高。

　　（三）党建和思想政治工作取得扎实的成效

　　山西高校由于加强了党建和思想政治工作，采取了一系列改革措施，实现了感情留人、事业留人、政策留人。教师感到在高校工作学术氛围和人文环境好，事业发展有前景，经济收入比其他企事业单位高，因此教师队伍在稳定中发展，投入教学科研的积极性大大提高。华北工学院“九五”期间博士、硕士分别流失21名和46名，实行岗位津贴制度后，未有一名提出调动。“双高”引进势头良好，已有3名院士兼职并开展实质性工作，加速带动了相关学科的发展。太原理工大学在条件不很优越的情况下，千方百计调动教师科研人员积极性，近两年获七项国家科技发明和科技进步奖励。山西大学重视发挥高层次人才作用，在两年内建成了量子光学与光量子器件国家重点实验室。

　　山西大学多年坚持不懈地进行文化素质教育的探索，取得了丰硕成果，跨专业、跨学科考研率上升，毕业生一次性就业率保持全省最高水平。学生在多种综合能力比赛中屡获大奖。雁北师范学院由于拓宽了思路，狠抓了落实，经过3年努力，实现了学校占地面积和建筑面积、在校学生规模、系科专业、教师收入四个翻翻。阳泉学院实现了由求生存到求发展，由封闭办学到开放办学，由单一专科向多层次多类型的“三个转变”。华北工学院由于坚持了正确的人才培养定位和学生全面素质教育，培养的学生“踏实肯干，责任心强，知识面宽，适应性强”，一次性就业率达95%以上，分配到国防企业的学生留得住，发挥作用好。

　　二、问题与建议

　　通过对山西高校的初步考察，感到山西高校在艰苦环境中坚持正确办学方向的确不容易，他们的奋斗精神感天动地，他们的工作业绩可歌可泣。但对比先进省份和先进高校，山西高校还有明显的差距，主要表现在三个方面：

　　第一，山西省对高校的投入明显不足。山西省是一个煤炭大省，也是一个财政穷省。穷省办大教育的确困难。但按照国家确定的关于教育在国民经济中的基础性、先导性、全局性的战略地位，山西省应克服困难，以战略眼光加大对高校的投入，国家也应在相关政策上予以适当倾斜。

　　第二，我们欣喜地看到，山西高校正在崛起，但也感到山西省长期处于比较封闭的状态，处于全国不东不西的位置，在吸收先进经验、拓宽办学思路、加大改革力度、提高办学水平上发展不平衡。

　　第三，在学校发展定位上，我们看到多数院校是比较准确的，符合实际的，但也有盲目升格的倾向，值得引起重视。

　　为此，我们提出如下参考性建议：

　　1．山西省和教育部对山西高等教育应进一步引起重视。既看到山西高校已经取得的成绩和进步，又要看到其存在的差距和不足，加大支持力度，加强分类指导。

　　2．对高等职业技术教育应有更科学的认识。不应当看成是一种层次，而应看成一种办学类型。根据我国国情和现代化建设的需要，以培养动手能力强、技术水平高的专门人才为目标的高等职业技术教育，应当引起高度重视，这方面人才不是太多而是太少。希望从政策上予以支持和扶助。

　　第三部分高校教学改革

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