永嘉县罗浮中学校长、书记：周丐亮

　　随着社会的发展，人们对学校教育的要求越来越高。学校只有对社会巨大的变革迅速做出反应，并不断调整自己的教育教学行为，才能适应社会发展和受教育者成长的需要。时代在进步，事业在发展，任何懈怠和懒散都会造成被动，甚至带来灾难性的后果。我们只有强化忧患意识、机遇意识、创新意识、责任意识，明确更高的目标，坚持更高的标准，争取新的优势，夺取竞争主动权，才能在新一轮的竞争中立于不败之地。为此必须要有战略发展思想，才能更好地提高学校效能，促进学校发展。联系实际，学校如何发展呢？我想谈以下几点：

　　一、抓住机遇，主动发展

　　优胜劣汰，这是条很残酷的规律，也是条很现实的规律。有这样的一则童话故事。非洲大草原的动物，太阳一出来，他们就开始奔跑。狮子的妈妈教育孩子：“孩子你必须跑得快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就得饿死。”在另一场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得快一点，如果你不能比狮子跑得更快，你就要被它们吃掉。”我想，搞教育办学校其道理也是如此。二十一世纪的教育是开放的、均衡的。学校无论大小，强弱，都要象狮子与羚羊一样训练快速跑步，否则就会被淘汰。

　　抓住机遇，主动发展。罗浮中学地处被誉为温州“小浦东”的瓯北镇，是一所有着近50年办学历史的县直属高级中学。进入21世纪，我们意识到学校在温州市的教育中有自己的发展和办学优势，如何进一步依托温州教育的大背景，如何从接轨温州到融入温州，做大做强罗浮中学品牌，提高档次，增强竞争力？我想，只有紧紧抓住争创浙江省重点中学这个纲，创建强校这个目，纲目并举，才能不断提高办学档次与品位，不断提高办学声誉，才能使学校发展步入良性循环的轨道。

　　天行健，君子当自强不息。有一种命运是可怕的，那就是失去对理想的向往和追求。勇敢地走出去，这才是唯一的出路。所以我们审时度势，抓住评估契机，制订“十年”发展规划，提出了“一心一意谋发展，聚精会神搞质量”的口号，力创浙江省重点中学。2001年学校被命名为浙江省A类普通高中，同年晋升为温州市重点中学；2003年被评为温州市绿色学校；2004年被被评为浙江省三级重点中学，浙江省绿色学校，温州市中小学生日常行为规范达标学校；2005年学校被评为全国中小学信息技术道德教育示范学校，温州市文明学校，温州市德育工作先进集体，目前学校已通过浙江省二级重点中学评估考察。近三年来，学校还荣获20多个市县级先进称号。由于重视品牌战略，教育质量的提升蒸蒸日上，赢得了良好的社会赞誉。

　　二、争取各方支持，谋求和谐发展

　　如果说主动发展的前提在于抓住机遇，那么和谐发展的关键在于争取上下、左右、内外的支持与配合。2500年前，孙子在《孙子兵法·计篇》中就讲到“五事七计”首要的因素就是“道”。“道者，令民与上同意者也，可与之死，可与之生，民弗诡也。”故“上下同欲者胜”。千百年来，组织中的人们一直梦寐以求的最高境界就是“上下同欲”，即建立共同目标，团结协作。学校管理也一样，只有“上下同欲”，学校才能和谐发展，更添活力。

　　怎样使学校得到和谐的发展呢？首先，要争取政府和上级主管部门的支持。主要是争取政策与经济支持，这是学校建设和发展必不可少的。其二，是充分利用和发挥自身的办学优势。我们以瓯北镇优越的地理位置，来吸收更多的优秀人才加盟学校，同时以优质教育资源来吸引初中毕业生报考罗浮中学。其三，加强与社区的联系与合作，为学校的发展提供更广阔的空间。如何调动社区的力量为学校的发展添砖加瓦，献计献策，这是学校非常重要的一项工作。发挥家长积极参与和监督教育的作用，举办家长学校，使家庭教育成为学校教育的补充与延伸，争取家长对学校教育的关心和支持，为进一步实现教育的社会化发挥应有作用。其四，要加强与兄弟学校的交流与合作。学习优秀学校先进的办学经验，取长补短。其五，要搞好学校内部的团结与协作。惟有团结协作，相互帮助，教师才会感到集体的温暖，才会以自己的学校为荣耀，把竭尽全力为学校争得荣誉做为自己的使命。

　　三、深化教育改革，促进发展。

　　在和谐中谋求发展。学校的发展离不开外部的支持，但归根到底还是要靠自身的努力，靠深化学校内部的各项改革、靠自身素质的不断增强才得以实现。深化改革，首先就是要改革传统的教育观念，确立现代教育思想。在当前应着重树立以下几个观念：①科学的人才观。不以分数高低来判断人才，要把每个学生都看作是人才去培养、去塑造，要善于发现学生的闪光点。②平等的师生观。树立为学生服务的思想，建立平等、和谐、融洽的师生关系。③全面的质量观。不能简单地以分数标准来判定衡量学生，要努力提高学生的学习成绩，更要教会学生学会做人，学会生活，学会学习，学会健体，学会审美。④高效的教学观。讲究教学效率，教师要有事业心，要有献身精神，更提倡苦干加巧干的精神。

　　其二，要积极推进课程改革。具体抓好三项课程的实施：①优化学科课程。以课程改革为核心进行课堂教学改革，把优化学科课程落到实处。②强化活动课程。以学校选修课、学生社团和研究性课题等形式开展综合实践活动，培养学生创新精神和实践能力，让学生的兴趣爱好和健康的个性特长得到充分的施展；③深化环境课程。一方面进一步整治校园卫生环境，结合文明卫生教育培养学生的文明卫生习惯；另一方面通过进一步绿化校园，创建绿色学校，充实富有教育意义和文化艺术内涵的环境设置，使每一片地、每一块墙都能发挥育人的功能，从而提高人文情怀，提高办学品位。

　　其三，要加强学校管理，牢固树立依法治校思想。要十分重视法制建设，根据本校的实际情况，在广泛征求教师意见的基础上，建立一整套科学、行之有效的管理制度，如校长负责制、岗位责任制、奖惩考核制、校内结构工资制、全员岗位聘任制、民主监督制。学校的管理做到了有法可依，有章可循。

　　通过深化学校内部的各项改革，近几年我校高考质量不断提高，本科上线率都在55%以上；体育事业迅速崛起，2004年获得永嘉县金牌总数和团体总分第一，2005年在市中学生运动会上荣获省重点中学组第七并出征省中学生运动会。我校积极开展研究性课题研究活动，现结题的学生研究性课题有1080个，并编成《罗浮中学研究性课题资料汇编》32册，学生课题在省、市、县评比中屡屡获奖，其中省级获奖2个，市级获奖15个。我校学生在市、县级学科竞赛中都取得显著的成绩，三年来获省级以上15人次；市级以上达84人次。高二周游列国同学荣获“走进西澳---2005年浙江省高中英语口语大赛”一等奖，于今年10月赴澳大利亚参观访问，受到社会的广泛关注。

　　四、科研兴校，走可持续发展之路。

　　学校从主动发展到可持续性发展，就是要不断端正办学思想，真心实意地坚持素质教育不动摇，走科研兴教、科研兴校之路。学校可持续发展的关键是要建设好一支师德过硬、业务精良、具有较高科学素养的师资队伍。这支队伍的建设和发展，最好的途径就是广泛地、深入持久地开展好教育科研活动。一是健全组织机构和严格管理制度，运用系列制度量化考核；二是为教职工创造学习条件，提高教科研水平。投入科研经费，聘请专家来校进行讲座，为教职工拓宽思路，提高科研水平创造了学习条件；三是开展应用性课题研究，以科研促教改。

　　我校积极开展校本科研，加强相关科研课题研究，利用科研课题研究来推动校本教研工作的开展，促进学校教育教学质量的提高。学校成立了教科室，在科研课题申报、立项和开展方面，每年投入经费40多万元，鼓励老师积极申报和开展国家、省、市、学校级科研课题的研究，并聘请了原温师院副院长詹振权、温师院王德林教授指导教科研工作。2003年起，我们先后承担省级课题3项，市级课题16项，出版了8本专著，其中省级课题《研究性学习的实践研究》被评为市课题成果一等奖；省级课题《反思性教学与教师专业成长》已顺利结题，并送温州市评审；省级课题《学分制与学分管理》正在研究中，将于2006年结题。教师撰写的论文，市级获奖和发表的论文有56篇，省级、国家级刊物发表或交流的论文有117篇；营造了良好的校本科研、校本教研氛围，促进了教育教学观念的转变和新课程教学活动的开展，进一步提高了学校教育教学质量。

　　总之，只要我们能够正视现状，树立战略发展思想，大胆应对挑战，抓住机遇，开拓创新，抓规范、抓管理、抓科研、抓师资队伍建设，一步一个脚印地去工作，我们就一定能够创造出学校品牌，形成独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校，我们也一定能在学校持续发展的道路上越走越宽。