| 《孟子》的“而” |
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| 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-4-8 3:05:31 |
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将终岁勤动，不得以养其父母，又称贷而益之，使老稚转乎沟壑。（《滕文公上》３章）
（“之”，税额）
４．６ 主谓＋而＋动＋之
这类结构包括三种情况：一是常式，即如“王往而征之”那样，主语发出“往”和“征”的动作；二是变
式，如“越人关弓而射之”那样，“关弓”作“射”的状语（译为“弯着弓”）；三是如“师死而遂倍（背）
之”（《滕文公上》４章）那样的主谓宾式，我杜撰为“不协调式”，“倍”的宾语是“师”，真主语（动作
行为的发出者）是许行！下边再举例：
（７１）（周公）知而使之，是不仁也。（《公孙丑下》９章）（之：管叔）
（７２）我得见秦王说而罢之。（《告子下》４章）
（７３）王曰：“吾何以识其不才而舍之？”（《梁惠王下》７章）
４．７ 动＋宾＋而＋动＋之
这类结构形式上与４．５相似，但其“之”却只作助词，如：
（７４）孟子曰：“情学而详说之。”（《离娄下》１５章）
（７５）尽心而为之，后必有灾。（《梁惠王上》７章）
（７６）取食之重者与礼之轻者而比之奚翅食重？（《告子下》１章）（“色”：女色。“翅”，同“适
”义。）
５．动＋宾＋而＋动＋也
带“也”的句式，“也”在句尾常有帮助判断意义，《孟子》也不例外。但也不尽然，如：“何不使彼为
可几及而日孳孳也？”（《尽心上》４１章）（孳孳：同孜孜。）便是一般疑问语气。又如：“千岁之日至可
坐而致也。”（《离娄下》２６章。“致”，获得。）是一般陈述语气。有了“而”，语气更重。
如果这样分析，则可有４种结构。
５．１ 表判断（用“而”加强判断语气）
（７７）是集义所生者，非义袭而取之也。（《公孙丑上》２章）
（７８）故二十取一而足也。（《告子下》１０章）
（７９）犹缘木而求鱼也。（《梁惠王上》７章）
５．２ 表陈述（用“而”加强陈述语气）
（８０）吾未闻枉己而正人者也。（《万章上》７章）
（８１）莅中国而抚四夷也（同（７９））
（８２）以兄弟之室为不义之室而不居也（《滕文公下》１０章）
５．３ 对疑问、反问语气的强调
（８３）曰：“奚而不知也？（《万章上》２章）
（８４）岂以为非是而不贵也？（《滕文公上》５章）
（８５）非予觉之而谁也？（《万章上》７章）
５．４ 否定语气，用不用“而”很不一样。
（８６）求之与友而不可得也。”（《万章下》７章）
（８７）生而有不用也，由是则可以避患而不为也。（《告子上》１０章）
（８８）曰：“是欲终之而不可得也。”（《尽心上》３９章）
６．动＋而＋者……也
此类结构与“５．”有相似处，即可表判断，但本组结构多为复杂单句。细分之有：
６．１ “动＋而＋动＋者……矣（也）”的判断，如：
（８９）（其妻妾不羞也，）而不相泣者，几希矣。（《离娄下》３３章）
（９０）今有受人之牛羊而为之牧之者则必为之求牧与刍矣。（《公孙丑下》４章）
（９１）瞽瞍底豫，而天下之为父子者定，此之谓大孝。（《离娄上》２８章）
（９２）有大人者，正己而物正者也。（《尽心上》１９章）（正：端正。）
上述所举诸例中，（８９）“者”，句中停顿；（９０）则是代词；（９１）句式稍异，先有主谓组成主
语再予判断；（９２）则将“而……者也”作为判断谓语，跟其前各例不同（“而……者”作为主语）。
还有相同结构的否定判断，如：
（９３）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《梁惠王上》３章）
（９４）不仁而得天下者，未之有也。（《尽心下》１３章）用“者也”作为判断标志，如：
（９５）谓夫莫之禁而弗为者也。（《尽心上》３９章）
（９６）是不待教而诛者也。（《万章下》４章）
６．２ 表陈述的短语，是句中主语，如：
（９７）宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归。（《公孙丑上》２章）
（９８）五十而慕者，予于大舜见之矣。（《万章上》１章）
６．３ 作解释的短语，也是句中主语，如：
（９９）以为无益而舍之者，不耘苗者也。（同（９７））
（１００）且夫枉尺而直寻者，以利言也。（《滕文公下》１章）（枉：弯曲，直：伸直。）
以上所举各句中既有“而”又有“者”，从意义上看已如上述，从音节协调上看似也不能少。从这里不难
看出汉字（词）的音、义的表达作用了。
７．动＋而＋于＋名
这是一种连接补充结构句式，又有３种形式。
７．１ 表顺承的补充关系，如：
（１０１）涕出而女于吴。（《离娄上》７章）
（１０２）请必无归而造于朝！（《公孙丑下》２章）
（１０３）盖上世尝有不葬其亲者，其亲死，则举而委之于壑。（《滕文公上》５章）
（１０４）与其妾讪其良人，而相泣于中庭。（《离娄下》３３章）
７．２ 表情状的补充关系，如：
（１０５）亦无王命而私受之于子，（则可乎？）（《公孙丑下》８章）
（１０６）（今恶辱而居不仁，）是犹恶湿而居下也。（《公孙丑上》４章）
７．３ 表转折的补充关系，如：
（１０７）不传于贤而传于子，（有诸？）（《万章上》６章）
（１０８）（以待后之学者，）而不得食于子。（《滕文公下》４章）
补充关系句子中的“而”不能少，即使表顺承关系的如“生于忧患，而死于安乐”（《尽心上》１５章）
、“我学不厌而教不倦也”（《公孙丑上》２章）的句子也不能少“而”。
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