双音动词（以下简称动词）作定语在“的”的隐显上有时似乎比较自由，如：研究方法——研究的方法，调查方案——调查的方案，带“的”与不带“的”两种说法都可以。但是，由于动词直接作定语是一种受限制的句法格式，因此动词作定语在“的”的隐显上有较强的制约规律。本文从词类、结构义、句法关系、句法位置、语用五个方面讨论动词作定语时“的”隐显的制约因素。
　　　　§1词类构成
　　并非所有的动词、名词都可以自由构成动词直接作定语这种句法形式。词类构成，即指动词直接作定语对动词、名词的选择性。
　　1.1动词　根据能否直接作定语，动词可大致分为可定动词和非定动词两种。可定动词指可以直接作定语的动词，非定动词指不能直接作定语的动词。非定动词作定语，“的”的出现显然是强制性的；可定动词作定语，“的”的隐显要受到其他因素的制约。
　　1.1.1非定动词　非定动词主要包括两类：强动作性动词和粘着动词。前者是表示具体动作行为的动词，如趋向动词；后者指语义内容抽象、句法功能单一的动词（尹世超1991），比如：成为、号称、感到、切合、等于、当做等。
　　前者作定语，“的”通常必须出现。例如：
　　回去的同学——  *  回去同学
　　下去的时间——  *  下去时间
　　粘着动词作定语，“的”也通常必须出现。同时，由于自身语义内容抽象，粘着动词作定语往往要求其宾语成分的共现。例如：
　　成为工程师的父亲——  *  成为的爸爸
　　号称精兵百万的部队——  *  号称的部队
　　1.1.2可定动词　可定动词作定语，“的”的隐显要受到其他因素的制约，如“阅读”、“读书”可以直接作定语：阅读方法、读书时间，但当它们作以下名词性成分的定语时必须带“的”：
　　阅读的一种方法——  *  阅读一种方法
　　阅读的报纸——  *  阅读报纸（动宾）
　　读书的小王——  *  读书小王
　　可见，对于可定动词而言，它们作定语时“的”出现与否通常要受制于其他因素。
　　1.2名词　据考察，名词受动词定语直接修饰的能力与名词语义内容的具体程度成反比，也就是说，名词越具体，受动词直接修饰的能力越弱，越抽象，受动词直接修饰的能力越强。因此，动词修饰名词时，“的”的隐显与名词语义内容的具体度有比较密切的关系：名词越具体，名词受动词定语修饰时“的”就越倾向于出现；名词越抽象，名词受动词定语修饰时“的”出现的倾向就越小。具体表现为三种情况：必须带“的”、倾向不带“的”、倾向带“的”。
　　1.2.1必须带“的”　必须带“的”的名词主要包括专有名词、亲属名词两种。专有名词指独一无二的事物，亲属名词在使用时也有明确的所指对象（注：对“亲属名词受动词直接修饰的能力很弱”这种现象还有更好的解释，为了论述的系统性，这里暂将亲属名词归入语义内容具体的名词。）。这两种名词语义内容具体，充当动词定语的中心语时，“的”通常必须出现。例如：
　　学习的小王——  *  学习小王（动宾）
　　工作的老张——  *  工作老张
　　散步的弟弟——  *  散步弟弟
　　退休的父亲——  *  退休父亲
　　但是也有少数例外，如：离婚夫妻。
　　除了专有名词、亲属名词外，还有一些名词，当它们接受动词定语的修饰时，“的”通常也要求出现，这种名词主要包括两类。
　　(1)指某种占据一定三维空间的具体事物的名词，比如：锄头、书桌等。试比较：
　　挖坑的锄头——  *  挖坑锄头
　　写字的书桌——  *  写字书桌
　　(2)指某种具体植物或者具体动物的名词，比如：柳树、老虎等。试比较：
　　发芽的柳树——  *  发芽柳树
　　吃人的老虎——  *  吃人老虎
　　但上述两类名词中都有一些例外情况存在，如：洗脸毛巾、（一种）观赏金鱼。因而只能说，具体事物名词、具体动植物名词在接受动词定语修饰时，“的”的出现具有概率上的明显倾向。
　　1.2.2倾向不带“的”　倾向不带“的”的名词主要指在概念层级系统中，所处位置较高、语义内容抽象的名词，如：人员、工具等。它们受动词修饰时，可以带“的”，也可以不带“的”。例如：
　　调查人员——调查的人员
　　学习工具——学习的工具
　　但是，从对实际语料的随机调查看，不带“的”的出现概率远远大于带“的”的。这说明，抽象名词无标记接受动词定语的修饰在实际语言中有更高的倾向性。这样的名词有：团体、机构、部门、对象、工具、方法、办法、方案、能力、条件、系统、目的、步骤、方向、结果、过程、程度、水平、行为、作用、关系、日期、阶段、期间、范围等。
　　1.2.3倾向带“的”　倾向带“的”的名词主要指在概念层级系统中所处位置较低、语义内容较具体的名词，如：队员、农具等。它们作动词定语的中心语时，可以带“的”，也可以不带“的”。但是与抽象名词“人员”、“工具”相比，它们带“的

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